数典忘祖,跪舔日本,台灣當局是怎麼用殖民教育毒害年青人的?
首發 坏马铃薯不哭 ( iamhtdou )第一部門：一部門台灣省年青报酬甚麼不認同本身是中國人？
第二部門：台灣的汗青讲义有多离谱？
第三部門：甘愿認日本殖民者，都不肯意認中國
第四部門：3600年的中國汗青，九千字就讲完了
第五部門：几本教科书影响的是400万人
我是野魔芋。
一本小小的汗青教科书，长宽不外十几、二十厘米，但方寸間却能主导一個民族的精力走向和價值果断。
有一個针對台灣人从1991年到2017年，26年里的認知归属查询拜访。
看告终果，问题很紧张。
認為本身不是中國人的，从13%，增长到72%。
認為本身也既是中國人，也是台灣人的从73%降低到12.6%。
雷同的民调消息和数占有不少不少，不管差距有多大，都反响了一個问题：愈来愈多的台灣人認為台灣省不属于中國。
而這部門人里又是中青年占优势。
40岁如下，23%支撑自力，10%支撑同一。
40岁以上，14%支撑自力，20%支撑同一。
查询拜访還追问了一個问题：若是梧桐台灣，是不是愿意為台灣而战？
瘦身保健品,40岁如下受调者，有70.3%答复愿意，26.5%答复不肯意。
這部門愿意的人根基都是在十明年到30明年之間，實在就是初中生、高中生、大學生、刚事情的年青人。
不少人都搞不懂，台灣省年青报酬甚麼不認同本身是中國人？
大陸成长這麼快，汗青文化都摆在那邊，莫非台灣年青人眼睛瞎吗？
他们眼睛却是不瞎，主如果有人蒙上了他们的眼睛。
這就比如一個卵形的西瓜长成正方形了，這也不克不及全怪西瓜，主如果有人给西瓜套了一個模具，硬生生箍成為了正方形。
台灣如今40岁如下的人，就是阿谁被模具箍的西瓜。
套模具的恶人就是民進党為代表的台毒。
這個模具就叫“汗青教诲”。
90年月李登辉起头點窜教科书，這波人正好上小學，@汗%5P177%青观構%s3X3h%成@時代，接管的满是被人動過四肢举動的“汗青教诲”。
直白點叫“台毒教诲”。
台毒谈吐和汗青教诲有甚麼直接联系關系呢？
联系關系很是之大，龚自珍说過：
灭人之國，必先去其史。
夷人之祖宗，必先去其史。
以是，台毒份子最起头冒头的時辰，第一個動刀的就是台灣學生的汗青课，“培育台毒从小抓起”。
不久以前的消息，不晓得有無人看過。
台灣不少年青人，连孙中山是谁都搞不清，汗青书上關于辛亥革命的部門愈来愈少。
1964年版的有6000多字，把辛亥革命布景、進程、成果讲的清清晰楚。
李登辉主政時代是分水岭，辛亥革命被越砍越少。
1994年，砍到1008字；
2012年，砍到472字；
2020年，砍到364字；
大师看圖，一页半就把辛亥革命讲完了，第二页的舆圖還成心把台灣省划出去，何其毒辣。
這只是一部門罢了，民國時代的中國汗青全都是一两句话带過，好比九一8、西安變乱，國共抗战、五四活動等等。
可能有人會迷惑，在台灣人看来，不该该孙中山是國父，蒋介石是委员长吗，這不是應當大书特书吗？
國民党固然是百年烂党，但矬子内里拔高個，比民進党還略微强那末一丢丢；蒋介石固然不是啥大好人，但究竟结果一其中國對他来讲也是底線。
可两蒋以後，國民党党的影响力一天不如一天。
90年月之前，台灣的國族認同不存在问题，除极個他人，90%都對峙“一其中國”。
汗青教诲也還算正常，书里都教的都是：咱们是中華民族，是中國人。
究竟结果國民党的重要目标，是去除日本殖民50年的皇民化教诲。
除触及國共方面的有调解，根基和咱们學的中國汗青大差不差。
两蒋以後的汗青讲义履历了5個大的版本删减點窜，愈来愈离谱。
由于台灣搞得是一纲多本，就是上面给定一個纲领，详细的怎样写，由各個出书社和编写機構随便阐扬。
就致使台灣的汗青讲义先後有不少版本，一段汗青這個出书社可能写了一句话，阿谁出书社可能写了几百字，另外一個出书社可能提都没提。
以是，台灣在两蒋後的几代人學的汗青不但是删减過的，破裂的，分歧春秋，分歧黉舍，學的都纷歧样。
接下来就带大师感觉一下台灣的汗青课，注重是加了雙引号的“汗青课”。
1988年，台毒皇民李登辉上線，不合错误，應當是皇民岩里政男。
上台前凭仗一句：中國历来没有摒弃台灣，台灣也绝不克不及忘记中國，樂成得到了蒋經國的青睐，成了交班人。
成果一上位就變脸了，就@起%N1Zeg%头對汗%5P177%青@脱手脚，在初中参加了《熟悉台灣》這本书。
這本书硬生生的冲破了時候轴，把台灣史单拎出来说。
把台灣汗青分為史前期間、國際竞争時代、明郑治台時代、清领期間、日本殖民统治時代、國民党退守台灣，六個時代。
如许的汗青划分，从逻辑上也能够，但李登辉的目标不是讲汗青。
他的目标是去掉中國汗青，给學生贯注台灣是無主之島的認知。
在台灣發源上，17世纪之前台灣和大陸的汗青接洽直接不讲，直接倒置好坏说台灣少数民族是最先原居民。
然後荷兰殖民者来占据了，然後西班牙又来了，然後郑樂成、清代、日本、蒋氏父子都来占据了。
直接把中國對台灣省和辦理，跟殖民者的统治都归為“外来政权”。
至關于把清當局辦理台灣，和日本占据台灣，划了等号。
這個逻辑何其恶毒。
至于台灣自古就是中國國土，中國从三國時代到清朝對台灣的辦理，分歧朝代設立的機構，要末彻底不提，要末對付带過，避重就轻。
所有的目标就是误导學生“台灣跟中國不要紧”、“台灣是被中國侵犯”的。
提到的郑樂成和清代也没好话，把 “克复”台灣说成是進攻篡夺台灣，把郑樂成治理台灣说成是“台灣首度呈現汉人政权”。
咱们學的汗青是定時間次序讲课，先从人类發源，到三皇五帝，再到唐宋元明清。
而台灣的汗青因此地區性来讲课，先學台灣史，再學中國史，最後學世界史。
台灣人本身都開打趣说，台灣的汗青课是地舆课，地舆课才是汗青课。
他们的汗青观，因此台灣為焦點，往外涉及到“中國”，再往外涉及到世界。
提出這個理论的就是台毒杜正胜，這狗贼在李登辉任职時代，持续10年带头點窜教科书。
固然中心也遭到了台灣學者的死力否决，但最後仍是在2006年把新纲领投入了利用。
為了教科书周全“去中國化”，這個纲领不但删了不少汗青事務，删了两百多個汗青人物，還改掉了5000多個用词。
還在法令上划定了教科书用词必需要對中國的地名、汗青朝代、特定人物加注國名。
“我國”改為“中國”
“國字”改成“中國字”
“國历”改成“阳历”
“國父”改成“师长教师”
“山西省”必定要写為“中國山西省”
“中法战役”改為“清法战役”
“年龄战國期間”写為“中國年龄战國期間”
“伟大诗人李白”改成“中國的伟大诗人李白”
不克不及用“古代”、“老祖宗”、“前人”指代隆乳,中國古代和前人。
不克不及用“國画”、“古典诗词”指代中國独有的字画、戏剧、诗词。
丧尽天良的區隔台灣和中國的國族認同，何其毒辣。
中華民族、炎黄子孙……這些词底子看不到。
到陈水扁期間，汗青、地舆、公民合成為了一本《社會》课。
整本书的厚度只有李登辉時代《汗青》教科书的三分之一，课程数目變成每周一节。
每周一节的汗青课，能學到几多汗青？况且仍是窜改過的，乱七八糟的汗青。
學生的汗青認知不单不准确，還缺少持续性，底子找不到本身的根在哪里。
台灣的汗青教诲不单不認中國，還极端的媚日，各类a片網站,跪舔，美化日本的殖民统治。
把日本“降服佩服”说成“终战”
把“规复节”说成“蒙难日”
把“日据”说成“日治”，把“清治”说成“清据”
“抗日战役時代”说成“二战時代”
汗青书的导论彻底是放屁，是如许写的：對台灣公眾而言，日本殖民统治台灣的五十年，在社會、政治、經济或文化等各個层面上，接触到史無前例的新體验，也就是“近代化”的履历……
他们把50年的“日据”史曲解成為了台灣 “近代化”的汗青。
直白地说，他们認為日本對台灣是有進献的。
他们甘愿把日本的屠戮和殖民當成治理，認贼作父；
都不認中國當局對台灣的治理扶植，這是何其的犯上作乱。
我專門检察了台灣省最新出书的初中、高中汗青讲义。
讲台灣史的部門字里行間都在说日本對台灣的文化、政治、經济、民主的影响。
反却是：
台灣同胞抗击日本占据的乙末战役不提。
清军抵當日本阵亡14000人不提。
日本占据台灣先後屠戮了50万苍生不提。
1898年，云林大屠戮，五天時候，日军5000多人對云林县四周赤手空拳的人民大眾举行抨击性的大屠戮。
废弃民房4000多間，杀戮云林人民不下3万人，這些一字不提。
清廷在台灣設立的巡抚，扶植辦理台灣，構筑铁路黉舍的事，不提。
日本殖民時代伪装招抚，實则诱降杀戮抗日烈士近2万人，不提。
日本在台灣履行慰安妇，被窜改成招募风尘女子。
對清末沈葆桢、刘铭傳對台灣的進献避而不谈。
却對日本在台灣的殖民统治、残暴抽剥一笔带過。
多元殖民文化洋洋洒洒讲了一堆，而占台灣社會主流的中華傳统文化和风俗却只言片语。
這就是台灣的汗青观？
台毒份子已不但单是要造反了，他们不单認祖宗，不認汗青，数典忘祖。
還要跪下给侵犯者當儿子，不绝美化他们。
這已不是一小我能干出的事變了。
日本殖民時代，底子瞧不起台灣人，以是台灣2300万人有日本血统少之又少，连1%都没有。
但他们就是要當“皇民”，窜改教科书的李登辉从小學到大學都是在日本黉舍里進修的，為了刚强了當“皇民”，還改了一個日本名字。
连马英九都想欠亨：為甚麼民進党要美化日本？
马英九上任後想调解课程纲领里的表述，成果否决阻力太大，迟迟没法推广。
2016年到如今，量變產生质變，台毒教诲已呈現成效了。
蔡逆持久掌权目标就是彻底要歼灭中國汗青。
2019年新公布的课纲，蔡英文明火执仗的取缔了中國史。
在讲台灣史，东亚史，世界史的時辰，随缘顺带提到中國的一些事務，勾當和變革。
中國史根基已被删得支离破裂。
远古傳说、三皇五帝、大禹治水统统删光，中國史直接从从商周代起头。
《史记》、《汉书》、周武王伐纣、年龄五霸、战國七雄、诸子百家通通删掉。
楚汉相争、三國、魏晋南北朝、贞观之治、杨玉环、武则天、安史之乱通通删掉。
三國鼎峙為甚麼消散？
由于孙权派人去過台灣，這是有史记录的大陸與台灣的第一次来往，以是不克不及讲。
刘邦、秦始皇提小我名就讲完了，做過甚麼都不奉告學生。
由于汉唐是中國汗青上茂盛的朝代，删减這些内容有益于弱化台灣人對付中國文化的骄傲。
从商殷勤隋唐的汗青删到只剩4页，2400年汗青1600字就讲完了。
全部从商殷勤清朝3600年的汗青，不到九千字就讲完了，简化到使人發指。
而咱们初中人教版一本汗青书的字数都在15万字。
想一想看，就如许破裂、忽然、缭乱、不知所云、没有時序、没有来龙去脉的汗青教诲能學到甚麼？
台毒们就是要把中汉文化的本源斩断。
近代中華民族辱没和突起的汗青，也被删的支离破裂。
没有平型關大捷，没有百團大战，南京大屠戮，没有游击战，没有反“扫荡”，敌後抗战彻底扼杀。
重新中國建立到當今，70年的汗青，只用了320個字先容，留下的要不是一句话带過，要末就是成心用刺耳的词语抹黑。
却是美國、欧洲几百年的汗青都讲了，连非洲小國的近几十年的汗青都讲了。
而咱们的抗美援朝、地皮鼎新、中國特點社會主义、鼎新開放，大陸获得的各項成绩，在教科书里通通都是零…
這些疏忽的汗青，恰是咱们中國人構建國度观念，民族观念的焦點。
咱们听到國歌脑海里就會显現中國人站起来的一百年坎坷搏斗的汗青。
咱们听到《我的故國》、《我和我的故國》，必定心潮彭湃。
没接管過完備汗青教诲的台灣年青人，哪里會有民族归属感？哪里會有中汉文化亲近感？
读着“中國史是东亚史”發展起来的台灣人，還會認為本身是中國人吗？天然就沦為了台毒的东西。
民進党的史观底子就是皇民史观、卖國史观。
台灣颠末李登辉、陈水扁、蔡英文三代台毒的“去中國化”教诲後，如今台灣學生至多的一句话就是：
為甚麼中國人老说咱们是他们的國土啊？
听到這句话，我第一反响是愤恚，台毒教诲影响已如斯之深了，台灣的下一代人已下意识了把台灣和中國區隔起来了。
第二反响是酸心。
咱们古往今来从未扭转的称号“寶島”，从没丢弃的同胞，他们居然已从心底里不認咱们了。
這都是民進党和台毒们干的功德。
如今，台灣40岁如下支撑台毒的，跨越7成。
30岁如下跨越8成。
1本教科书约有10年版权，1年有20万學生利用，10年就是200万，20多年的去中國化汗青讲义，最少400万人遭到影响。
400万人是台灣生齿的六分之一還多，台灣選民的五分之一還多，2020年蔡英文蝉联時得票也不外817万。
再等一代，“台毒心灵革新工程”，就行将完全竣工。
如今是40岁如下自然毒，10年後50岁如下自然毒，20年後60岁如下自然毒，30年今後70岁如下自然毒。
在如斯残破的@汗%5P177%青观陶%m3G9R%冶@下，到底有有几多人是台毒呢?
這個问题很难答复，究竟结果不成能查询拜访每個台灣公眾。
但咱们可以从台灣立法機構井蛙之見。
台灣地域立法機構统共113個席位，民進党61，國民党38，公眾党5，期間气力3，台灣基進1席，無党籍5。
整年台灣經营“修宪”的提案，有58小我署名支撑，已跨越對折。
毫無疑难，這58個就是铁定的台毒份子。
剩下的都是扭捏派，原本另有几個同一份子，成果全都落第了
如今在台灣，只要你说我是台灣人也是中國人，我主意同一，底子就没法参選台灣省带领人，没法参選立法院委员，没法参選县市长，至多能去當個村长。
那又回到大师最關切的话题：甚麼环境下台毒权势才能灰飞烟灭？
美國杜克大學的查询拜访認為影响台毒支撑率最大的两個身分，
一是大陸動不脱手，二是美國救不救。
咱们不脱手、美國不救，支撑率60%
咱们不脱手、美國救，支撑率80%
咱们脱手、美國救，支撑率40%
咱们脱手、美國不救，支撑率14%
美國事必定不會救的，也就是说，终极立場取决于咱们。
而咱们不武，台毒支撑比例永久在60%或80%以上。
而自然毒的春秋每一年增长一岁，支撑台毒的比例，每一年都要稳步增长。
但這只是最坏最坏的成果，和平同一是咱们所指望的。
可台毒们非要一条道走到黑，终极就只能選择梧桐。
他们将亲手扑灭本身。
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